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這兩天, 行政院勞委會主委 王如玄 接受雜誌專訪表示, 職業市場講的是供需, 嫌兩萬二少? …要是沒有這個方案 (大學實習計畫方案)，這些人一毛都沒有. 此話一出, 馬上又成為好事著的箭靶. 我倒是心有所感, 想一想, 大專生有值兩萬二嗎?

[ 行政院勞委會主委王如玄資料, source: 取自行政院勞委會網站 ]

薪水不過是一場買賣! 值多少是自己掙來的

工作, 有崇高的一面, 也有現實的一面. 但是, 工作與薪資的價值交換就是一場買賣! 值多少是自己掙來的. 年輕人沒有太多的籌碼, 本來就不容易談判. 在加上供給需求的大環境, 有時候, 人還真的得為五斗米折腰!

重點是: 值多少錢, 是要靠自己打拼掙來的.

如果認為人天生有一定的價值, 那真的是失敗者或是弱者脫罪的說法.

大專生有值兩萬二嗎? 算算看

薪資是試算得出來的. 大專生有價值兩萬二嗎? 我們來算算.

第一點, 如果一個老闆採用政府的 “兩萬二” 專案, 聘用一位沒有經驗的大專生. 以投資報酬來說, 一整年沒有創造出二十倍於薪資的產值(營業額), 那真是賠錢生意. 所以說, 一年兩萬二的二十倍相當於528萬 ( 2.2萬 x 12個月 x 20倍 = 528萬).

[例子一] 如果屬於低毛利產業, 舉例~5% 的利潤, 那500萬產值才能支撐25萬薪資.
[例子二] 如果屬於高毛利產業, 舉例~50% 利潤, 那50萬產值才能支撐25萬薪資.
總之, 任何人的產出要遠高於薪資, 才能使企業持續生存營運.

請問: 沒有經驗的大專生可以在第一年創造五百萬的產值? 這不是人人辦得到的. 辦得到的大學生, 早就在畢業前被企業包下啦!

第二點, 如果老闆還要花上半年教育一位”兩萬二” 專案的大專生, 不但要浪費半年, 還得損失另一位資深員工花時間指導工讀生的產值. 所以說, 我覺得政府的 “兩萬二” 專案對於大專生來說是拿個兩萬二, 順便學學工作經驗, 真是一件穩賺不賠的生意!

第三點, 在考慮企業用了”兩萬二” 專案的學生後, 可能是留不住人才, 或是為人作嫁充當訓練中心, 那企業主更是要三思啦!

自己價值, 得自己創造

回歸個人的考量, 自己的價值, 得自己創造.

說得複雜一點, 價值有兩種, 正面價值與負面價值.

正面價值是可以為老闆創造產值的能力, 而負面價值則是可以給老闆製造殺傷力的能力. 有這兩種能力的人, 都值得獲得高薪! 前一種人, 要高薪找來共事; 後一種人, 要高薪挖來, 免得他為敵人所用.

那麼, 我們的大專生有值兩萬二嗎? 值得細細盤算.
老實說, 我不管大學生的起薪, 我比較關心我自己的價值.

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